{"id":10,"date":"2020-08-29T10:43:57","date_gmt":"2020-08-29T08:43:57","guid":{"rendered":"http:\/\/ppp4.ppp9wro.hostilla.pl\/?page_id=10"},"modified":"2020-11-30T07:10:13","modified_gmt":"2020-11-30T06:10:13","slug":"nasza-oferta","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/nasza-oferta\/","title":{"rendered":"NASZA OFERTA"},"content":{"rendered":"\n<p>Nasza Poradnia stanowi jedno z ogniw w systemie o\u015bwiaty, kt\u00f3rego istot\u0105 jest niesienie pomocy i wsparcia psychologiczno\u2013pedagogicznego dziecku i jego rodzinie. W realizacji zada\u0144 wynikaj\u0105cych z obowi\u0105zuj\u0105cych akt\u00f3w prawnych wspiera tak\u017ce dzia\u0142ania edukacyjno\u2013wychowawcze nauczycieli na terenie szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek o\u015bwiatowych.<br><br>Poradnia ma pod opiek\u0105 130 przedszkoli, szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek o\u015bwiatowych oraz 30 000 dzieci.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nasz zesp\u00f3\u0142 to:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>psycholodzy<\/li><li>pedagodzy<\/li><li>logopedzi<\/li><li>pracownicy administracji i obs\u0142ugi<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Dzia\u0142ania wspieraj\u0105ce prac\u0119 szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek<\/strong><br><br>1. Dzia\u0142alno\u015b\u0107 orzecznicza<\/h4>\n\n\n\n<p>W Poradni s\u0105 organizowane i dzia\u0142aj\u0105 na zasadach okre\u015blonych w rozporz\u0105dzeniu &nbsp;zespo\u0142y orzekaj\u0105ce, kt\u00f3re wydaj\u0105:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong>orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego (KS)<\/strong> dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, wymagaj\u0105cych stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, w tym <strong>o potrzebie zaj\u0119\u0107 rewalidacyjno-wychowawczych (ZR-W)<\/strong> dla dzieci z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu g\u0142\u0119bokim,<\/li><li><strong>orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowi\u0105zkowego rocznego przygotowania przedszkolnego (IPP)<\/strong> oraz <strong>nauczania indywidualnego (IN)<\/strong> dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy, kt\u00f3rych stan zdrowia uniemo\u017cliwia lub znacznie utrudnia ucz\u0119szczanie do przedszkola\/szko\u0142y,<\/li><li><strong>opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju (WWR)<\/strong> od chwili wykrycia niepe\u0142nosprawno\u015bci do podj\u0119cia nauki w szkole.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Zespo\u0142y orzekaj\u0105ce wydaj\u0105 orzeczenia o potrzebie KS oraz o potrzebie IN <strong>dla uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 po\u0142o\u017conych na terenie dzia\u0142ania Poradni<\/strong>. Wyj\u0105tek stanowi\u0105 orzeczenia:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>dla dzieci niewidomych i s\u0142abo widz\u0105cych oraz dla dzieci nies\u0142ysz\u0105cych i s\u0142abo s\u0142ysz\u0105cych, dla kt\u00f3rych orzeczenia&nbsp; wydaj\u0105 zespo\u0142y orzekaj\u0105ce dzia\u0142aj\u0105ce w&nbsp; PPP nr 9, ul. Krakowska 102<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Natomiast orzeczenia o potrzebie IPP, o potrzebie ZR-W oraz opinie WWR wydaj\u0105 zespo\u0142y orzekaj\u0105ce dzia\u0142aj\u0105ce w poradniach w\u0142a\u015bciwych ze wzgl\u0119du na miejsce zamieszkania.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">2. Dzia\u0142alno\u015b\u0107 opiniuj\u0105ca<\/h5>\n\n\n\n<p>Wnioski kierowane za po\u015brednictwem rodzic\u00f3w do Poradni w&nbsp;du\u017cej mierze wynikaj\u0105 z powinno\u015bci szk\u00f3\u0142 uwarunkowanych przepisami prawa, ich zmianami oraz z potrzeb rodzic\u00f3w. Obserwuje si\u0119 systematyczny wzrost zapotrzebowania na kompetentne porady zwi\u0105zane z nasilaniem si\u0119 r\u00f3\u017cnych problem\u00f3w edukacyjnych i&nbsp;wychowawczych (w&nbsp;tym cywilizacyjnych) oraz cz\u0119sto bezsilno\u015bci\u0105 \u015brodowiska szkolnego i rodzinnego w ich rozwi\u0105zywaniu. Jedn\u0105 z form pomocy Poradni w tym zakresie s\u0105 wydawane opinie zawieraj\u0105ce obok diagnozy problemu szczeg\u00f3\u0142owe wskazania i zalecenia do bezpo\u015bredniej pracy z dzieckiem zorientowanej na jego rozw\u00f3j.<br>Tendencja wzrostowa zapotrzebowania na specjalistyczn\u0105 pomoc wynika&nbsp;z:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>du\u017cej ilo\u015bci dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz z&nbsp;r\u00f3\u017cnego rodzaju dysfunkcjami rozwojowymi<\/li><li>wzrastaj\u0105cej \u015bwiadomo\u015bci spo\u0142ecznej dotycz\u0105cej mo\u017cliwo\u015bci terapeutycznego lub rehabilitacyjnego oddzia\u0142ywania<\/li><li>zmian w zapisach akt\u00f3w prawnych np.dostosowanie egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dziecka<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Przyk\u0142ady dobrej praktyki<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p>W Poradni w szerokim zakresie prowadzone s\u0105 r\u00f3\u017cne formy bezpo\u015bredniej pomocy dzieciom, m\u0142odzie\u017cy, rodzicom oraz nauczycielom. Niekt\u00f3re z nich to:<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">1. Badania przesiewowe<\/h5>\n\n\n\n<p>Badania te spe\u0142niaj\u0105 podstawow\u0105 rol\u0119 profilaktyczn\u0105, pozwalaj\u0105 na wczesne wykrycie dysfunkcji i zaburze\u0144 rozwojowych oraz zapewnienie dzieciom dzia\u0142a\u0144 stymuluj\u0105co-koryguj\u0105cych, a tym samym zapobiegaj\u0105cym niepowodzeniom szkolnym w pocz\u0105tkowym okresie kszta\u0142cenia. Pe\u0142ni\u0105 one r\u00f3wnie\u017c form\u0119 psychoedukacji dla rodzic\u00f3w i nauczycieli, kt\u00f3rzy otrzymuj\u0105 wsparcie i ukierunkowanie pracy z dzieckiem wymagaj\u0105cym pomocy. Istotnym walorem tej formy pracy jest mo\u017cliwo\u015b\u0107 obj\u0119cia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczno-logopedyczn\u0105 du\u017cych grup dzieci w \u015brodowisku ich codziennego funkcjonowania \u2013 w przedszkolu i w szkole.<br>Badaniami przesiewowymi obejmujemy corocznie ok. 1000 dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Dotycz\u0105 one:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>ryzyka wyst\u0119powania zaburze\u0144 dyslektycznych,<\/li><li>oceny mowy i wy\u0142onienia grupy dzieci z zaburzeniami mowy,<\/li><li>oceny funkcji percepcyjno-motorycznych istotnych w nauce szkolnej.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">2. Terapia metod\u0105 Biofeedback<\/h5>\n\n\n\n<p>EEG Biofeedback jest metod\u0105 terapii zwi\u0119kszaj\u0105c\u0105 efektywno\u015b\u0107 pracy m\u00f3zgu. W metodzie EEG Biofeedback osoba ma mo\u017cliwo\u015b\u0107 trenowa\u0107 przez uczestniczenie w r\u00f3\u017cnego rodzaju grach komputerowych sterowanych jednak wy\u0142\u0105cznie umys\u0142em bez stosowania klawiatury czy myszki. W terapii pomocnicze zastosowanie maj\u0105 relaksacja, wizualizacja, trening koncentracji, itp.<br>Treningi EEG Biofeedback poprawiaj\u0105 koncentracj\u0119 uwagi, szybko\u015b\u0107 my\u015blenia, motywacj\u0119 do pracy, kreatywno\u015b\u0107, pami\u0119\u0107, polepszaj\u0105 nastr\u00f3j, samoocen\u0119 i sen, r\u00f3wnocze\u015bnie ucz\u0105c relaksu.<br>Metoda jest bezpieczna i nie ma \u017cadnych ubocznych dzia\u0142a\u0144, pod warunkiem, \u017ce jest prowadzona przez wykwalifikowanych terapeut\u00f3w.<br>W naszej plac\u00f3wce treningi EEG Biofeedback przeznaczone s\u0105 w szczeg\u00f3lno\u015bci dla dzieci przedszkolnych, uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 podstawowych, gimnazj\u00f3w i liece\u00f3w przejawiaj\u0105cych wymienione poni\u017cej zaburzenia i trudno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n<p>Trening EEG-Biofeedback jest wskazany dla os\u00f3b:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>z zaburzeniami uwagi i koncentracji (w tym trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119 oraz z ADD i ADHD);<\/li><li>z zaburzeniami mowy;<\/li><li>z zaburzeniami zachowania (spowodowanymi impulsywno\u015bci\u0105 i nadruchliwo\u015bci\u0105);<\/li><li>cierpi\u0105cych na r\u00f3\u017cnorodne l\u0119ki i obni\u017cenie nastroju;<\/li><li>trudno\u015bci emocjonalne, wewn\u0119trzne napi\u0119cie, trema, niska samoocena.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Metoda EEG Biofeedback powsta\u0142a w o\u015brodku szkoleniowym NASA, nast\u0119pnie wesz\u0142a do medycyny klinicznej. Obecnie jest popularna w innych pozamedycznych dziedzinach. Pomaga sportowcom, biznesmenom, uczniom i studentom. EEG Biofeedback jest bardzo pomocnym narz\u0119dziem dla psycholog\u00f3w i pedagog\u00f3w np. w pracy z dzie\u0107mi z zespo\u0142em ADHD.<\/p>\n\n\n\n<p>Warunkiem obj\u0119cia dziecka terapi\u0105 w naszej poradni jest przed\u0142o\u017cenie:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>za\u015bwiadczenia od lekarza neurologa informuj\u0105cego o braku przeciwwskaza\u0144 do udzia\u0142u w terapii,<\/li><li>aktualnego wyniku badania EEG dziecka,<\/li><li>wynik\u00f3w badania psychologiczno-pedagogicznego.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Po przeprowadzeniu wywiadu z rodzicami oraz analizie dokumentacji dziecka terapeuta podejmuje decyzj\u0119 o zasadno\u015bci terapii EEG Biofeedback.<\/p>\n\n\n\n<p>Treningi odbywaj\u0105 si\u0119 raz w tygodniu i obejmuj\u0105 10 godzinnych sesji.<br>W przypadku dzieci m\u0142odszych mo\u017cliwe jest roz\u0142o\u017cenie terapii na 20 p\u00f3\u0142godzinnych spotka\u0144.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">3. Programy z zakresu profilaktyki<\/h5>\n\n\n\n<p>Programy wdra\u017cane do realizacji w Poradni wynikaj\u0105 z analizy potrzeb i s\u0105 odpowiedzi\u0105 na zapotrzebowanie \u015brodowiska. S\u0105 to programy w\u0142asne specjalist\u00f3w Poradni lub autorskie np. og\u00f3lnopolskie, a odbiorcami \u2013 dzieci przedszkolne, uczniowie szk\u00f3\u0142, rodzice i nauczyciele. Stosowane s\u0105 w nich strategie informacyjne, edukacyjne, interwencyjne, alternatyw. Realizacja program\u00f3w odbywa si\u0119 na dw\u00f3ch poziomach profilaktyki:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>pierwszorz\u0119dowej \u2013 adresowanej do uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 z grupy niskiego ryzyka celem promocji zachowa\u0144 prospo\u0142ecznych, przeciwdzia\u0142ania konfliktom, agresji, promuj\u0105cych zdrowy tryb \u017cycia,<\/li><li>drugorz\u0119dowej \u2013 adresowanej do grup podwy\u017cszonego ryzyka celem ograniczania g\u0142\u0119boko\u015bci i czasu trwania dysfunkcji, a tak\u017ce umo\u017cliwiania wycofania si\u0119 z zachowa\u0144 ryzykownych.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">4. Edukacja rodzic\u00f3w<\/h5>\n\n\n\n<p>Celem jest dostarczenie rodzicom i nauczycielom wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci w radzeniu sobie w codziennych kontaktach z dzie\u0107mi i m\u0142odzie\u017c\u0105, nauka umiej\u0119tno\u015bci lepszego porozumiewania si\u0119, wymiana do\u015bwiadcze\u0144.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Szko\u0142a dla rodzic\u00f3w<\/strong><\/em> (wed\u0142ug programu dr Caroll Sutton)<\/p>\n\n\n\n<p>Program realizowany w Poradni od kilku lat, uzyska\u0142 wysok\u0105 ocen\u0119 odbiorc\u00f3w \u2013 rodzic\u00f3w dzieci przedszkolnych i w m\u0142odszym wieku szkolnym pragn\u0105cych skutecznie radzi\u0107 sobie z obserwowanymi u swoich dzieci trudnymi zachowaniami np. k\u0142opoty ze snem, nie reagowanie na polecenia, napady z\u0142o\u015bci, odmowa jedzenia, u\u017cywanie brzydkich s\u0142\u00f3w, p\u0142acz przed rozstaniem si\u0119 z matk\u0105 \u2026<br>Program poza wskazaniem \u201emetody post\u0119powania\u201d \u2013 uczy budowania relacji mi\u0119dzy rodzicami i dzie\u0107mi w duchu podmiotowo\u015bci i dialogu, umiej\u0119tno\u015bci porozumiewania si\u0119 w rodzinie, pozwala na w\u0142asn\u0105 rodzicielsk\u0105 refleksj\u0119, zapocz\u0105tkowuje konieczne zmiany.<br>Atutem programu jest :<br>&#8211; wielotematyczno\u015b\u0107 spotka\u0144 z zakresu problem\u00f3w wychowania dziecka o&nbsp;charakterze poznawczym<br>&#8211; cykliczno\u015b\u0107 spotka\u0144 grupowych &#8211; warsztatowych daj\u0105ca mo\u017cliwo\u015b\u0107 prze\u017cycia na sobie i do\u015bwiadczenia emocji, kt\u00f3re budz\u0105 niegrzeczne zachowania dzieci<br>&#8211; wymiana do\u015bwiadcze\u0144 mi\u0119dzy rodzicami \u2013 stanowi\u0105ca jednocze\u015bnie dla nich rodzaj grupy wsparcia z komunikatem \u201e Nie jestem sam \u2026\u201d<br>&#8211; praktyczne wypr\u00f3bowanie nowych umiej\u0119tno\u015bci w postaci zada\u0144 domowych dla rodzic\u00f3w \u2013 stanowi\u0105ce zapocz\u0105tkowanie koniecznych zmian<\/p>\n\n\n\n<p>Potwierdzeniem wa\u017cno\u015bci i skuteczno\u015bci programu \u201e Szko\u0142a dla rodzic\u00f3w\u201d w&nbsp;procesie wychowania s\u0105 zebrane w drodze ewaluacji opinie ich uczestnik\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Warsztaty psychoedukacyjne<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Warsztaty stanowi\u0105 jedn\u0105 z powszechnie stosowanych w Poradni form wsparcia rodzic\u00f3w w funkcjach wychowawczych. Stanowi\u0105 istotn\u0105 propozycj\u0119 dzia\u0142a\u0144 postdiagnostycznych, oraz zaproszenie dla rodzic\u00f3w nie korzystaj\u0105cych z pomocy Poradni. Oferta warsztat\u00f3w z rodzicami obejmuje zagadnienia stanowi\u0105ce najcz\u0119stsze przyczyny bezsilno\u015bci rodzic\u00f3w w&nbsp;problemach dydaktyczno\u2013opieku\u0144czo-wychowawczych.<br>W wi\u0119kszo\u015bci przypadk\u00f3w oparta jest o sugestie zawarte w cyklu ksi\u0105\u017cek A.&nbsp;Faber i E.&nbsp;Mazlish wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie rekomendowanych przez autorytety w&nbsp;dziedzinie psychologii i pedagogiki oraz uznane jako skuteczne przez praktyk\u00f3w:<br>&#8211; \u201eJak m\u00f3wi\u0107, \u017ceby dzieci nas s\u0142ucha\u0142y. Jak s\u0142ucha\u0107, \u017ceby dzieci do nas m\u00f3wi\u0142y\u201d<br>&#8211; \u201eRodze\u0144stwo bez rywalizacji \u2013 jak pom\u00f3c w\u0142asnym dzieciom \u017cy\u0107 w zgodzie, \u017ceby samemu \u017cy\u0107 z godno\u015bci\u0105\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>Przyk\u0142adowa r\u00f3\u017cnorodna tematyka warsztat\u00f3w dla rodzic\u00f3w, w tym cyklicznych to m.in.:<br>&#8211; \u201eKomunikacja rodzic \u2013 dziecko\u201d<br>&#8211; \u201eStosunki interpersonalne, sytuacje trudne, sposoby mediacji\u201d<br>&#8211; \u201eRozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w z dorastaj\u0105cymi dzie\u0107mi\u201d<br>&#8211; \u201eKurs umiej\u0119tno\u015bci wychowawczych \u2013 BLI\u017bEJ DZIECKA\u201d<br>&#8211; \u201eSubkultury m\u0142odzie\u017cowe i destrukcyjne grupy sektowe\u201d<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">5. Dzia\u0142ania dora\u017ane i interwencyjne wymagaj\u0105ce pomocy i wsparcia specjalist\u00f3w poradni<\/h5>\n\n\n\n<p>Grupy Wsparcia dla nauczycieli oraz praca w ramach Grup Prewencyjnego Wsparcia w Szko\u0142ach.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Udzia\u0142 w Og\u00f3lnopolskim Tygodniu Kariery oraz Og\u00f3lnopolskim Dniu Bezp\u0142atnych Diagnoz Logopedycznych<\/li><li>Konsultacyjno-doradcze punkty na terenie szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek<\/li><li>Popularyzacja wiedzy psychologicznej i pedagogicznej podczas konferencji<\/li><li>Pomoc w rozwi\u0105zywaniu sytuacji kryzysowych w rodzinie oraz sytuacji trudnych konfliktowych w szko\u0142ach<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>W poradni funkcjonuje:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Punkt Konsultacyjny dla rodzin w kryzysie i zagro\u017conych przemoc\u0105 domow\u0105. Punkt Porad dla Rodzin Plus.<br>Punkt Konsultacyjny dla Rodzin z Problemem Onkologicznym.<br>Punkt \u201eMediacje i porady \u2013 pomoc dla rodzic\u00f3w, m\u0142odzie\u017cy i nauczycieli w rozwi\u0105zywaniu konflikt\u00f3w\u201d.<br>Punkt Porad dla Rodzin Plus.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nasza Poradnia stanowi jedno z ogniw w systemie o\u015bwiaty, kt\u00f3rego istot\u0105 jest niesienie pomocy i wsparcia psychologiczno\u2013pedagogicznego dziecku i jego rodzinie. W realizacji zada\u0144 wynikaj\u0105cych z obowi\u0105zuj\u0105cych akt\u00f3w prawnych wspiera tak\u017ce dzia\u0142ania edukacyjno\u2013wychowawcze nauczycieli na terenie szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek o\u015bwiatowych.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-10","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"admin","author_link":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/author\/admin\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"Nasza Poradnia stanowi jedno z ogniw w systemie o\u015bwiaty, kt\u00f3rego istot\u0105 jest niesienie pomocy i wsparcia psychologiczno\u2013pedagogicznego dziecku i jego rodzinie. W realizacji zada\u0144 wynikaj\u0105cych z obowi\u0105zuj\u0105cych akt\u00f3w prawnych wspiera tak\u017ce dzia\u0142ania edukacyjno\u2013wychowawcze nauczycieli na terenie szk\u00f3\u0142 i plac\u00f3wek o\u015bwiatowych.","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10"}],"version-history":[{"count":33,"href":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":710,"href":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10\/revisions\/710"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ppp4.wroc.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}